Digitale Bildung: 4 von 5 Lehrkräften sehen zu wenig politische Unterstützung

Digitale Transformation im Klassenzimmer

Die Digitalisierung des deutschen Bildungswesens schreitet voran, doch die Rahmenbedingungen bleiben aus Sicht der Lehrkräfte problematisch. Laut einer aktuellen Erhebung des Branchenverbands Bitkom, für die im Sommer 2026 über 500 Lehrkräfte der Sekundarstufen befragt wurden, ist die Akzeptanz digitaler Lernmethoden in den Kollegien so hoch wie nie zuvor. 95 Prozent der Befragten betrachten die Digitalisierung als Chance, während die Ansicht, es handele sich lediglich um einen vorübergehenden Trend, mit nur noch 2 Prozent kaum noch vertreten ist.

KI als Werkzeug: Zwischen Chance und Skepsis

Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) im Schulalltag hat spürbar zugenommen. Mittlerweile nutzen 58 Prozent der Lehrkräfte KI-Anwendungen für schulische Zwecke, ein Anstieg gegenüber dem Vorjahr. Dabei steht der Kompetenzerwerb im Vordergrund: Knapp 90 Prozent der Lehrkräfte sind der Auffassung, dass Schülerinnen und Schüler den Umgang mit KI erlernen müssen.

Dennoch bleibt das Thema ambivalent. Während 66 Prozent der Befragten KI als Bildungschance begreifen, äußern 42 Prozent die Sorge, dass die Technologie bei Heranwachsenden zu einer gewissen Verdummung führen könnte. Bitkom-Präsident Dr. Ralf Wintergerst betont in diesem Kontext, dass KI das eigenständige Denken nicht ersetzen dürfe. Die zentrale Herausforderung bestehe darin, den verantwortungsvollen Umgang sowie die Grenzen der Technologie fest in den Lehrplänen zu verankern.

Die Problematik der „Schatten-IT“

Ein wesentlicher Kritikpunkt der Lehrkräfte ist die mangelhafte technische Ausstattung. Nur knapp die Hälfte der Befragten gibt an, dass ihre Schule über eine eher gute oder sehr gute Infrastruktur verfügt. Diese Diskrepanz spiegelt sich auch bei der Bereitstellung von KI-Tools wider:

* Nur 46 Prozent der Lehrkräfte erhalten eine offizielle KI-Lizenz oder ein Konto von ihrer Schule.

* Rund 26 Prozent greifen auf private Accounts zurück.

* 19 Prozent nutzen mangels schulinterner Angebote ausschließlich eigene Zugänge.

Dieser Umstand führt zu einer sogenannten „Schatten-KI“, bei der Lehrkräfte privat beschaffte Lösungen in den Unterricht integrieren, was Fragen der Datensicherheit und der Bildungsgerechtigkeit aufwirft. Wintergerst mahnt an, dass eine vergleichbare technische Ausstattung eine Grundvoraussetzung für Chancengleichheit sei.

Forderungen an die Politik

Die Unzufriedenheit mit der politischen Unterstützung ist groß. Vier von fünf Lehrkräften sehen die Politik in der Pflicht, deutlich mehr für die digitale Bildung zu tun. 83 Prozent der Befragten sind zudem der Ansicht, dass Deutschland im internationalen Vergleich bei der Schuldigitalisierung den Anschluss verliert.

Um diese Defizite auszugleichen, schlägt der Bitkom konkrete Maßnahmen vor:

* **DigitalPakt 2.0:** Ein dauerhaftes Finanzierungsmodell für die IT-Infrastruktur.

* **KI-Aktionsplan:** Ein bundesländerübergreifendes Konzept, das geprüfte Tools bereitstellt.

* **KI-Budget:** Ein jährlicher Betrag von 15 Euro pro Schülerin und Schüler zur zentralen Lizenzbeschaffung.

Fortbildungsbedarf und Arbeitsbelastung

Der Wunsch nach Professionalisierung ist in der Lehrerschaft deutlich spürbar. 78 Prozent fordern verpflichtende, regelmäßige Fortbildungen zu digitalen Themen. Dass das Interesse hieran groß ist, zeigen die Zahlen: Über die Hälfte der Befragten hat sich im vergangenen Schuljahr bereits aktiv weitergebildet.

Die Herausforderungen im Schulalltag sind jedoch vielfältig. Neben der Forderung nach besserer digitaler Unterstützung nannten die Lehrkräfte die übermäßige Smartphone-Nutzung der Schülerschaft sowie die eigene hohe Arbeitsbelastung als dringlichste Probleme. Die Integration neuer Technologien wird somit als notwendiger, aber derzeit unter schwierigen Bedingungen stattfindender Prozess wahrgenommen.